در این بخش، دکتر درتاج با نگاهی علمی و کاربردی به مفهوم محیط یادگیری مثبت می‌پردازد؛ محیطی که در آن یادگیرندگان نه‌تنها دانش می‌آموزند، بلکه احساس امنیت، احترام و انگیزه برای رشد را تجربه می‌کنند.
در بخش نخست، اهمیت شناسایی و بهره‌برداری از استعدادهای خاموش مطرح می‌شود؛ یعنی استعدادهایی که در فضای رقابتی یا ارزشیابی‌های سنتی نادیده گرفته می‌شوند، اما در یک محیط یادگیری مثبت می‌توانند شکوفا شوند.
در ادامه، به شیوه‌های اجرا و پیامدهای محیط یادگیری مثبت پرداخته می‌شود؛ از راهکارهای معلم در برقراری تعامل مؤثر و حمایت عاطفی گرفته تا اثرات آن بر افزایش خودباوری، همکاری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان.
در پایان، دکتر درتاج عناصر کلیدی محیط یادگیری مثبت را معرفی می‌کند؛ از جمله ارتباط انسانی گرم، بازخورد سازنده، احساس تعلق، و فرصت تجربه موفقیت برای همه یادگیرندگان.